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🎓 この記事を書いた人

kou|教育系Webライター・プロ家庭教師
指導歴10年超。慶應義塾大学経済学部卒。在学中は早稲田アカデミーで多数の受験生を指導し、現在はフリーランスのプロ家庭教師として中学受験から大学受験まで担当しています。
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公開日:2026年10月16日/最終更新日:2026年10月16日
※情報変更があった場合は随時更新します。
🎯 結論
結論:私立中学の一般入試では小学校の成績が合否に直結することは少なく、公立中高一貫校では報告書(調査書)として点数化されるというのが答えです。同じ「中学受験」でも、志望校の種類によって通知表の重みはまったく違います。
「受験勉強で通知表が下がったけれど大丈夫?」「学校の成績を気にする必要はあるの?」と不安を感じている保護者の方は多いはずです。この記事では、都立中高一貫校の募集要項に書かれた配点を実際に計算し、評定1つの差が何点分になるのかまで数字で示します。
📋 この記事で解決できる疑問
- 私立中学の受験で、通知表はどこまで見られるのか
- 公立中高一貫校の報告書は、何年生のどの成績が何点になるのか
- 「よくできる」が1つ減ると、合否にどれくらい響くのか
- 受験勉強と学校生活を両立するには、何を優先すればよいのか
読み終えるころには、志望校のタイプに応じて「通知表をどこまで気にすべきか」を自分で判断できるようになります。
💬 この記事の立ち位置
私は早稲田アカデミーで中学受験生を指導してきましたが、公立中高一貫校の受検指導を専門にしてきたわけではありません。そのため報告書の配点などは、各自治体・学校の公式資料の調査に基づいてお伝えします。特定の塾や学校を勧める意図はなく、利益相反もありません。
中学受験で小学校の成績はどこまで見られるのか
🔍 まず全体像から
「小学校の成績」と一口に言っても、家庭に配られる通知表と、学校が入試のために作る報告書は別の書類です。この章では言葉の整理と、私立・公立での扱いの違いをざっくりつかみます。
中学受験における「小学校の成績」とは?通知表・報告書・調査書の違い
📌 3つの書類の違い
中学受験でいう「小学校の成績」とは、小学校が記録した各教科の評定や出欠・行動の記録のことで、入試では「報告書」や「調査書」という形で中学校に提出されます。家庭に配られる通知表とは目的も様式も異なります。
| 書類 | 誰のためのものか | 入試での使われ方 |
|---|---|---|
| 通知表 | 家庭(保護者・子ども) | 私立中学の一部が出願時にコピーの提出を求めることがある |
| 報告書・調査書 | 進学先の中学校 | 公立中高一貫校では点数化して合否判定に使う |
| 指導要録 | 小学校(法定の公簿) | 報告書・調査書を作成する元データ |
小学校の評定のしくみ|3段階評価と3つの観点
📊 評定と観点別評価
文部科学省の通知では、小学校の評定は3年生以上で3段階とされ、学習状況は「知識・技能」「思考・判断・表現」「主体的に学習に取り組む態度」の3観点で評価されます(文部科学省「児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について(通知)」)。
通知表で「よくできる・できる・もう少し」などと表示されるのが、この3段階の評定にあたります。表記や観点の示し方は学校によって異なります。
私立中学と公立中高一貫校で扱いがまったく違う
⚖️ 私立と公立の大きな違い
- 私立中学(一般入試):合否は原則として入試当日の筆記試験で決まり、通知表を点数化しない学校が一般的
- 公立中高一貫校:適性検査と報告書(調査書)を合わせた総合成績で判定される
受験の全体スケジュールの中で志望校タイプを早めに決めておくと、学校の成績にかける力の配分も決めやすくなります。学年ごとの流れは中学受験を学年別に整理したロードマップで確認できます。
私立中学と公立中高一貫校の違いを比較
🆚 志望校タイプ別に見る
同じ「中学受験」でも、学校の成績がどこまで効くかは志望校のタイプで決まります。ここでは私立と公立中高一貫校を並べて、何が違うのかを具体的に見ていきます。
私立中学の一般入試で通知表が合否に影響しにくい理由
📌 当日の得点で決まるしくみ
私立中学の一般入試は、国語・算数(学校によって理科・社会も)の筆記試験の得点で合否を決める形式が中心です。小学校の評定は学校ごとに基準が異なり、受験生どうしを公平に比べる物差しにしにくいことも理由の1つと考えられます。
💬 指導してきた立場から
私の指導経験から言えば、私立中学の合否を分けるのは通知表ではなく、入試問題を時間内に解き切る力です。学校のテストでは差がつきにくい「初見の問題をどう処理するか」が問われるため、通知表の「よくできる」の数と入試の得点は必ずしも比例しないと考えています。
通知表のコピーや報告書の提出を求める私立中学もある
⚠️ 「私立は無関係」とは言い切れない
私立中学の中にも、出願時に通知表のコピーや小学校の報告書の提出を求める学校があります。面接の参考資料にする、出欠状況を確認するなど、使い方は学校ごとに違います。
また一般入試以外の入試形式では、出願書類や選考資料が一般入試と異なる場合があります。志望校の募集要項の「出願書類」欄は必ず確認してください。
公立中高一貫校は報告書が点数化される
📋 公開資料で確認できた例
| 学校 | 対象となる成績 | 判定方法 |
|---|---|---|
| 東京都立大泉高等学校附属中学校(令和8年度) | 5年・6年の9教科の評定 | 報告書300点+適性検査700点の計1000点 |
| 神奈川県立中等教育学校(令和9年度) | 6年12月末までの学習の記録の評定 | 適性検査と調査書による総合的選考 |
出典:東京都立大泉高等学校附属中学校 令和8年度募集要項、神奈川県 令和9年度県立中等教育学校 実施要領(2026年10月16日参照)
📝 注記
神奈川県立中等教育学校の調査書と適性検査の比率は、今回参照した実施要領では確認できませんでした。都立の換算方法は学校ごとに異なり、年度によって変わる可能性があります。本記事の情報はあくまで一般的な傾向に基づくものです。最終的な進路・教育の選択は、お子様・ご本人と保護者が十分に情報を収集・比較検討したうえで行ってください。
報告書の配点を数字で読み解く
🔢 数字にすると見えること
「報告書が30%」と聞いても、実際にどれくらい合否に響くのかは想像しにくいものです。ここでは都立大泉附属中の令和8年度募集要項の数字を使って、評定1つの重さを計算してみます。
都立大泉附属中の配点例|報告書は総合成績の30%
🧮 報告書の点数化ルール
| 項目 | 内容 |
|---|---|
| 対象 | 5年・6年の国語・社会・算数・理科・音楽・図画工作・家庭・体育・外国語の評定 |
| 評定ごとの点数 | 評定3=30点/評定2=20点/評定1=5点 |
| 素点の満点 | 9教科×30点×2学年=540点 |
| 換算後 | 540点満点を300点に換算(総合1000点の30%) |
| 点数化しないもの | 観点別学習状況・行動の記録・総合所見など |
出典:東京都立大泉高等学校附属中学校 令和8年度募集要項(2026年10月16日参照)
評定1つの差は適性検査の何点分になるのか
📊 評定パターン別の報告書換算点
評定3が2になると換算で約5.6点、2が1になると約8.3点下がります。「もう少し」を1つ減らすほうが、「よくできる」を1つ増やすより点差が大きい配点になっている点は見落とされがちです。
💡 この配点から私が読み取ること
全評定が3の受験生と全評定が2の受験生の差は、換算後100点です。総合1000点のうち1割にあたり、適性検査Ⅰの素点に直すと50点分にもなります。一方で、評定が1つ2つ違う程度であれば、適性検査の1問で逆転できる範囲です。
もう1つ注目したいのは、音楽・図画工作・家庭・体育の4教科も国語や算数と同じ30点満点で扱われる点です。9教科のうち4教科、つまり報告書の約44%(換算300点中 約133点分)は適性検査では直接測られにくい教科が占めています。適性検査対策に偏るほど取りこぼしやすい部分だと私は見ています。
つまり報告書は「1つの評定に一喜一憂するもの」ではなく、「1を作らないこと」と「2を3に寄せる積み重ね」が効いてくるものだと私は考えています。
高校受験の内申点とはここが違う
✏️ 高校受験を経験した立場から
私自身は中学受験ではなく、早稲田アカデミーに通って高校受験で慶應義塾高校に進みました。高校受験では、公立高校を中心に中学校の内申点が合否に関わる入試が多く、中学受験よりも学校の成績の比重が大きくなりやすい仕組みです。対象学年も地域ごとに違い、都道府県別の内申点の対象学年で整理しています。
中学受験ではその重みが志望校タイプで二極化します。私立志望なら当日勝負、公立中高一貫校志望なら高校受験に近い「学校の成績も含めた総合勝負」と捉えると整理しやすいはずです。高校受験側の仕組みは中学受験と高校受験の判断基準をまとめた記事でも比較しています。
元塾講師が見てきた小学校の成績と受験の関係
💬 現場で感じてきたこと
通知表がよい子ほど受験でも有利なのでしょうか。ここでは、私が受験指導を続けてきた中で感じている「学校の成績」と「受験の成績」のずれについてお話しします。
学校の成績が良くても塾の偏差値が伸びないことがある理由
📖 2つの成績は測っているものが違う
学校のテストは「授業で習ったことが身についたか」を確かめるもので、多くの子が高得点を取れるように作られています。一方、中学受験の模試は受験生の中で差をつけるために作られています。
そのため、通知表の評価が高くても模試の偏差値が思うように出ないことはあり得ます。それは能力が足りないのではなく、測っている物差しが違うからだと私は考えています。偏差値の読み方は模試ごとの偏差値の違いを解説した記事が参考になります。
受験勉強で通知表が下がりやすいパターン
❗ 下がる原因の多くは学力以外
- 塾の宿題を優先し、学校の提出物が遅れる・雑になる
- 睡眠不足で授業中に集中できない
- 「学校の授業は簡単」と感じ、発言や取り組みが減る
3観点のうち「主体的に学習に取り組む態度」は、提出物や授業中の様子からも評価されます。学力が高くても評定が下がるのはこのためです。
私が考える通知表との付き合い方
💡 通知表は「生活リズムの健康診断」
私立志望のご家庭に私がお伝えしたいのは、通知表を合否の材料としてではなく、受験勉強のやり方が無理をしていないかを映す鏡として見てほしいということです。提出物の遅れや授業中の居眠りが増えているなら、塾の課題量や睡眠時間を見直すサインです。
学校の授業内容を短時間で確実に押さえたいなら、映像授業も1つの選択肢です。スタサプ小学講座の評判と向き不向きも整理しているので、検討材料にしてください。
小学校の成績で注意したいこと
⚠️ 見落としやすい落とし穴
「私立だから学校の成績は関係ない」と割り切りすぎると、思わぬところでつまずくことがあります。ここでは誤解されやすいポイントを3つ取り上げます。
「私立なら学校の成績は無関係」と割り切る危うさ
❌ 割り切りすぎるデメリット
- 私立と公立中高一貫校を併願する場合、報告書の点数がそのまま不利になる
- 通知表の提出を求める私立中学では、面接などで話題になる可能性がある
- 中学進学後も「提出物を軽視する習慣」が残りやすい
欠席日数や行動の記録はどう扱われるか
🔍 公開資料で確認できる範囲
都立大泉附属中の令和8年度募集要項では、行動の記録や総合所見は点数化しないとされています。ただし点数化しないことと、書類に記載されないことは別です。私立中学で出欠の記載を確認する学校があるかどうかも含め、扱いは学校ごとに違うため、必ず募集要項で確認してください。
小学校の先生に成績の相談をするときの注意点
🔺 「上げてほしい」は逆効果になりやすい
評定は学校の評価基準に沿ってつけられるもので、保護者の働きかけで変わるものではありません。相談するなら「どの観点が足りていないか」「提出物で改善できる点はあるか」など、次の学期に向けた具体的な改善点を聞くほうが建設的です。
改善点がわかったら、家庭で補う手段を決めます。授業の復習を映像授業で補う方法もあり、スタサプ全4講座の口コミと実態で向き不向きを整理しています。
中学受験と小学校の成績に関するよくある質問
❓ よくある質問
保護者の方が気にされやすい疑問をまとめました。志望校によって答えが変わるものは、その旨も添えています。
私立中学の受験で通知表のコピーを提出することはありますか?
❓ Q&A
あります。多くの私立中学の一般入試は当日の筆記試験を中心に合否を決めますが、出願時に通知表のコピーや報告書の提出を求める学校もあります。何に使うかは学校ごとに異なるため、志望校の募集要項で必ず確認してください。
公立中高一貫校の報告書は何年生の成績が対象ですか?
❓ Q&A
自治体や学校によって異なります。たとえば東京都立大泉高等学校附属中学校の令和8年度募集要項では小学5年と6年の9教科の評定が点数化されます。神奈川県立中等教育学校の令和9年度実施要領では、6年の12月末までの学習の記録が評定として調査書に記載されます。
通知表がオール「よくできる」でないと公立中高一貫校に合格できませんか?
❓ Q&A
その必要はありません。都立大泉附属中の令和8年度の配点では報告書は総合成績の30%で、残り70%は適性検査です。報告書の差は適性検査で取り返せる範囲にありますが、評定が低いほど当日に求められる得点は上がります。
受験直前の1月に小学校を休むと不利になりますか?
❓ Q&A
評定への影響は限定的と考えられます。神奈川県立中等教育学校の調査書では、評定は6年の12月末までの学習の記録とされています。一方、欠席日数の記載がある書類を求める私立中学もあり、扱いは学校ごとに異なります。休むかどうかは体調管理の目的とあわせて家庭で判断し、小学校の先生にも事前に相談するのが無難です。
小学校のテストで100点が取れていれば中学受験でも通用しますか?
❓ Q&A
学校のテストで高得点が取れることは基礎が身についている証拠ですが、それだけで中学受験に通用するとは言えません。私立中学の入試問題は教科書の範囲を超える思考力や処理速度を求めることが多く、塾の模試の偏差値とは別物として考える必要があります。
受験勉強の影響で通知表が下がったら、受験をやめるべきですか?
❓ Q&A
私立中学志望であれば、通知表が下がったこと自体が合否に直結するケースは多くありません。ただし提出物の未提出や授業中の居眠りが原因なら、生活リズムや勉強量の見直しのサインです。公立中高一貫校志望なら報告書が点数化されるため、学校の課題を優先して立て直す価値があります。
今日からできる学校生活と受験勉強の両立法
🧭 次の一歩を決める
ここまでの内容を踏まえて、志望校のタイプごとに「今日から何をするか」を整理します。まずは募集要項の確認から始めてください。
志望校の募集要項で提出書類を確認する手順
📋 確認の3ステップ
学校の公式サイトや自治体の教育委員会のページから、受験する年度のものを確認します。
通知表のコピー・報告書・調査書の有無と、点数化されるかどうかを確認します。
報告書の対象学年と、小学校への作成依頼の方法・時期(志望校や自治体ごとに異なります)を確認し、カレンダーに入れておきます。
公立中高一貫校志望なら5年生の4月から意識する
✅ 報告書対策の優先順位
- 評定1を作らない(提出物・忘れ物をなくす)
- 音楽・図画工作・家庭・体育も主要教科と同じ点数で扱われると知っておく
- 適性検査の対策と学校の授業を切り離さない
都立大泉附属中の場合、5年生の評定から点数化の対象です。受検の日程感は首都圏・関西の入試日程をまとめた記事で確認しておくと、逆算がしやすくなります。
私立中学志望なら「最低限のライン」を決めて受験勉強に集中する
✅ 私立志望の現実的なライン
私立志望なら、学校の成績に完璧を求める必要はないと私は考えています。「提出物は期限内に出す」「授業は起きて受ける」の2つを最低限のラインにして、残りの時間を受験勉強に回すのが現実的です。
塾に通わず家庭学習中心で進めたい場合は、スタサプで中学受験ができるかを検証した記事で、使える範囲と限界を確認できます。
学校の授業の補習と受験対策を個別に見てほしいなら、個別指導キャンパスの口コミ分析も比較材料になります。
まとめ:中学受験で小学校の成績が影響する範囲を知って備えよう
🎯 この記事のまとめ
- 私立中学の一般入試は当日の筆記試験が中心で、通知表を点数化しない学校が一般的
- ただし通知表のコピーや報告書の提出を求める私立中学もある
- 公立中高一貫校は報告書(調査書)が点数化され、都立大泉附属中では総合の30%
- 評定2→1の失点は3→2より大きく、「1を作らないこと」が報告書対策の要
- 通知表の低下は、受験勉強のやり方を見直すサインとして活かせる
志望校の募集要項を確認し、学校の成績にかける力の配分を家庭で決めることが、後悔しない中学受験への第一歩です。
📋 通知表をどこまで気にすべきかチェック
| こんな人は | 目安 |
|---|---|
| 公立中高一貫校が第一志望・併願予定 | 5年生から評定を意識して取り組む |
| 出願書類に通知表のコピーがある私立志望 | 提出物と生活面を整えておく |
| 筆記試験のみの私立中学が志望 | 最低限のラインを守り受験勉強を優先 |
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🎓 著者プロフィール

kou|教育系Webライター・プロ家庭教師
指導歴10年超。中学時代に早稲田アカデミーに通い慶應義塾高等学校に合格し、慶應義塾大学経済学部を卒業。在学中は早稲田アカデミーで多数の受験生を指導しました。現在はフリーランスのプロ家庭教師として、中学受験・高校受験・大学受験のほか、中高一貫校生・浪人生・不登校・発達障害のあるお子さんの指導にも携わっています。
この記事を書く理由:中学受験と高校受験の両方を指導し、自らも高校受験を経験した立場から、「学校の成績の重みは入試の種類で変わる」ことを実感してきました。その違いを公式資料に基づいてフラットに伝えたいと考えています。
📝 調査概要
- 調査対象:中学受験(私立中学・公立中高一貫校)における小学校の成績の扱い
- 調査方法:公式資料調査(東京都立中高一貫校の募集要項、神奈川県教育委員会の実施要領、文部科学省の通知)/著者の受験指導経験に基づく考察
- 調査実施日:2026年10月16日
- 情報の限界:全国すべての私立中学・公立中高一貫校の扱いは調査しておらず、東京都・神奈川県以外の公立中高一貫校の配点は本記事に含めていません。都立は大泉附属中の令和8年度募集要項を例としており、令和9年度以降の変更は反映していない可能性があります。神奈川県立の調査書と適性検査の比率は確認できませんでした。著者は公立中高一貫校の受検指導を専門としていません。
- 利益相反の有無:なし(本記事に広告・アフィリエイトリンクは含みません)
📚 参考文献・引用元
- 東京都立大泉高等学校附属中学校「令和8年度 募集要項」(参照日:2026年10月16日)
- 神奈川県教育委員会「令和9年度 神奈川県立の中等教育学校の入学者の募集及び決定に関する実施要領」(参照日:2026年10月16日)
- 文部科学省「小学校、中学校、高等学校及び特別支援学校等における児童生徒の学習評価及び指導要録の改善等について(通知)」(参照日:2026年10月16日)
公開日:2026年10月16日/最終更新日:2026年10月16日
※情報変更があった場合は随時更新します。

