鴎州塾についていけない原因と対処法｜元塾講師が判断基準を解説

🎓 この記事を書いた人

kou｜教育系Webライター・プロ家庭教師（指導歴10年超）

中学時代に集団塾（早稲田アカデミー）に通って慶應義塾高校に合格。慶應義塾大学在学中は同塾で集団授業を担当し、現在は個別指導で「塾の授業についていけない」生徒の立て直しも担当しています。

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公開日：2026年10月10日／最終更新日：2026年10月10日／※情報変更があった場合は随時更新します。

💬 なぜ元講師の私がこのテーマを書くのか

「授業についていけない」という相談は、私が集団塾の講師をしていたときにも、家庭教師として個別に教えている今も、もっとも多い相談のひとつです。そして多くの場合、原因は「本人の能力不足」ではなく、クラスの位置づけと復習の回し方のズレにあります。

なお、私は鷗州塾に在籍・勤務した経験はありません。鷗州塾の制度については公式サイトの調査に基づいてお伝えし、対処法の部分は集団塾の講師・生徒としての経験から書いています。

💡 元講師の見方：クラス名は「今の学力」ではなく「目標」を示している

このクラス構成を見て私がまず注目したのは、クラス名が「現在のレベル」ではなく「目指す高校」で付けられている点です。目標校別クラスでは、授業の難度や進度が「その高校に受かるために必要な水準」から逆算されます。

私が集団塾で教えていたときも、上位クラスの授業は「今いる生徒が理解できる速さ」ではなく「入試日に間に合う速さ」で進めていました。つまり、志望校が高めに設定されているほど、今の学力とのギャップが「ついていけない」として表に出やすいのです。これは本人の努力不足とは別の問題として切り分けて考えてください。

💡 Sクラスの「ついていけない」は定期テストで判断する

もうひとつ見落とされがちなのが、公式サイトで「公立高校受験S」が定期テストで高得点を取り、公立高校合格を目指すクラスと説明されている点です。Zや SZのクラスでは入試レベルの問題についていけるかが焦点になりますが、Sクラスでは塾の授業の難しさより、学校の定期テストの点数が取れているかが実質的な判断基準になると私は考えます。

塾の宿題が回らなくても定期テストの点数が安定しているなら、慌ててクラスを変える必要はありません。反対に定期テストが下がっているなら、内申に直結するため早めの対処が必要です。公立高校入試で内申がどう扱われるかは内申点と入試の本当の仕組みで解説しています。

✏️ 授業動画は「見る」より「止めて解く」

集団授業の録画で遅れを取り戻すとき、私が生徒に必ず伝えているのは、例題が出たら動画を止めて、解説を聞く前に自分で解くことです。最初から最後まで流して見ると、分かったつもりになるだけで、実際の授業と同じ「手を動かす時間」が抜け落ちてしまいます。

止めて解き、解説で答え合わせをし、最後に宿題の該当問題を解く。この順番なら1回分の動画は授業時間より長くかかりますが、次の授業の前提を確実に取り戻せます。欠席が2回以上溜まったら、新しい回より古い回から順に処理するのが鉄則です。

✏️ 集団授業についていける子が必ずやっていること

集団塾の生徒としても講師としても実感しているのは、集団授業は「授業を聞く場」ではなく「復習の材料を受け取る場」だということです。授業中に100%理解できる子はむしろ少数で、ついていける子は次の授業までに解き直しを終わらせています。

逆に、宿題を「提出用に埋める作業」にしている子は、授業のその場では分かったつもりでも、2〜3回後の授業で前提が崩れます。そもそも家での勉強の進め方が分からないという場合は、塾の問題より先に家庭学習の型から整えるのが近道です。

💬 講師側から見た「ありがたい相談」

講師をしていた立場から言うと、「家ではこういう状況です」という具体的な情報をもらえる相談がいちばん助かります。授業中の講師には、生徒が家でどれだけ時間をかけているかまでは見えないからです。結論を決めつけずに情報を共有すると、塾側も具体的な提案をしやすくなります。

💡 補強は「足りない単元だけ」に絞る

個別を併用する場合、私がおすすめするのは集団授業の予習ではなく、前学年の積み残し単元に絞って使うことです。集団授業で分からない原因の多くは、その単元より前の土台にあるためです。また、併用を始めるときは「どの単元を、何週間で、どこまで戻すか」を最初に先生と決めておくと、個別が集団授業の後追いになって費用だけが膨らむのを防げます。家で復習用の映像授業を足すなら、スタディサプリの講座の実態と向き不向きも参考にしてください。

💬 転塾を考えるなら比べたいこと

転塾先を選ぶときは「集団か個別か」だけでなく、授業以外の時間に誰が学習を管理してくれるかを比べてください。ついていけなくなる子の多くは、授業より家庭学習の管理でつまずいているからです。候補の比較には学習塾・家庭教師のタイプ別比較を、岡山エリアで個別指導を検討しているなら個別指導キャンパスの口コミ分析も判断材料になります。

🎓 この章のポイント

ついていけない状態から立て直せる子と、そのまま崩れてしまう子には、はっきりした違いがあります。ここでは、私が集団塾の講師として、また家庭教師として見てきた共通点をお伝えします。

✏️ 立て直す子は戻るのが早い

立て直せる子に共通しているのは、今の単元にこだわらず、つまずいた単元まで素直に戻れることです。たとえば中2の連立方程式が分からない子の多くは、中1の文字式や一次方程式の計算が不安定です。今の授業を必死に追うより、2〜3週間かけて土台を固め直したほうが、結果的に早く授業に追いつきます。

逆に崩れてしまうのは、「今の授業に追いつかなければ」と焦って、分からないまま宿題の答えを写すようになったケースです。この状態が続くと、塾に通っているのに成績が下がるという、いちばんつらい状態に入ります。

💬 声かけで変わること

家庭教師として多くの家庭に伺ってきて感じるのは、立て直しがうまくいく家庭ほど、保護者が点数ではなく「どう解き直したか」を聞いているということです。「なんでできないの」ではなく「どこまで分かった？」と聞くだけで、子どもは分からない箇所を言葉にしやすくなります。

一方で、保護者が熱心すぎて塾の宿題に家庭のプリントを上乗せし、かえって時間が足りなくなるケースも見てきました。足すより、まず減らして整えることも大切です。

💬 回答

すぐに辞める必要はないと考えます。欠席や復習不足が原因なら塾内で立て直せることが多く、まずは原因を切り分けて教室に相談し、クラス変更や個別指導の併用を試してから判断するのがおすすめです。1〜2か月取り組んでも改善しない場合に、転塾や家庭教師を検討してください。

💬 回答

基本の考え方は同じで、まず「授業が分からない」「宿題が回らない」「欠席分が溜まっている」のどれかを切り分けることが出発点です。ただし小学生の中学受験コースは保護者の学習管理の比重が大きく、高校生は科目ごとに対策が分かれるため、相談先や補強の方法は学年によって異なります。コースごとの制度は校舎で確認してください。

🎓 著者プロフィール

kou｜教育系Webライター・プロ家庭教師（フリーランス）

中学時代に早稲田アカデミーに通い、慶應義塾高等学校に合格。慶應義塾大学経済学部卒業。在学中は早稲田アカデミーで多数の受験生を指導しました。指導歴は10年を超え、中学受験・高校受験・大学受験のほか、中高一貫校生・浪人生・不登校・発達障害のあるお子さんの指導も経験しています。

この記事を書く理由：集団塾の生徒・講師の両方を経験し、現在は塾の授業についていけない生徒を個別に立て直す立場にいるため、集団塾の「中」と「外」の両方の視点から判断基準をお伝えできると考えています。特定の塾に忖度せず、メリットとデメリットを公平にお伝えすることを方針としています。

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