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中学受験の流水算を元塾講師が解説|公式・解き方と頻出4パターン

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kou|教育系Webライター・プロ家庭教師
慶應義塾大学経済学部卒。在学中に早稲田アカデミーで多数の受験生を指導し、指導歴は10年超。中学受験から大学受験まで算数・数学を教えてきました。

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公開日:2026年10月15日/最終更新日:2026年10月15日/※情報変更があった場合は随時更新します。

🎯 結論

結論:中学受験の流水算は、「上り=静水−流れ」「下り=静水+流れ」の2本の関係を線分図で描けるかどうかに大きく左右されます。公式を丸暗記するより、4つの速さを1本の図にまとめる習慣をつけるほうが応用問題まで通用します。

「上りと下りのどちらで足すのか引くのか、毎回混乱する」「線分図を描けと言われても描き方がわからない」とお子さんがつまずいていませんか。流水算は速さ・和差算・比をまとめて使う単元なので、どこか1つでも土台が弱いと急に解けなくなります。

📋 この記事でわかること

  • 流水算に出てくる4つの速さの意味と関係
  • 覚えるべき公式と、線分図を使った解き方の手順
  • 中学受験で頻出の4パターンと、それぞれの「見抜き方」
  • 流水算でつまずく子に共通する原因と、学年別の勉強法

読み終えるころには、初めて見る流水算の問題でも、線分図を描いてどのパターンかを判断できるようになることを目指しています。

💬 この記事の立ち位置

私は早稲田アカデミーで中学受験生を指導し、現在もプロ家庭教師として算数を教えています。この記事の解説と例題は、その指導経験をもとに私が作成したものです。特定の塾や教材をすすめる目的はなく、紹介する勉強法も「合う子・合わない子」がいる前提でお読みください。入試の出題状況は学校ごとに異なるため、志望校の傾向は過去問で必ず確認してください。

  1. 流水算とは?中学受験で問われる考え方
    1. 流水算とは|川の流れで速さが変わる文章題
    2. 流水算に出てくる4つの速さ
    3. 学校の算数との関係と、中学受験で扱われる理由
  2. 流水算の公式と線分図を使った解き方
    1. 覚えるべき公式は2本だけ
    2. 線分図で解く4ステップ
    3. 例題で確認|上りと下りの時間から速さを求める
  3. 中学受験で頻出の流水算4パターン
    1. パターン1:和差算型(上り・下りの速さから求める)
    2. パターン2:比を使う型(道のりが同じ往復)
    3. パターン3:エンジン停止型(流される時間がある)
    4. パターン4:2そうの船の出会い・追いつき(旅人算との融合)
  4. 元塾講師が見た流水算でつまずく子の共通点
    1. 足すのか引くのか毎回迷ってしまう
    2. 単位と「時間」の読み違いでミスする
    3. 本当の原因は速さ・和差算・比の未定着
  5. 流水算の勉強法と学年別の進め方
    1. 学年別の進め方の目安
    2. 家庭でできる「説明させる」確認法
    3. 映像授業や塾を補助的に使う方法
  6. 流水算の勉強で注意したいこと
    1. 公式の丸暗記だけでは応用問題に通用しない
    2. 難問の深追いと「流れは一定」という前提の見落とし
    3. 家庭学習だけで抱え込まない
  7. 流水算のよくある質問
    1. 流水算は何年生で習いますか?
    2. 静水時の速さとは何ですか?
    3. 流水算の公式は暗記すべきですか?
    4. 2そうの船が出会う問題で流れの速さを無視できるのはなぜですか?
    5. 流水算が苦手なときは何から復習すればいいですか?
  8. まとめ:中学受験の流水算は線分図と「水の上の視点」で解く

流水算とは?中学受験で問われる考え方

🔍 この章の内容

川を上る船と下る船は、同じ船なのに速さが変わります。この章では、流水算の定義と、問題に出てくる4つの速さの関係を整理します。ここを押さえるだけで、問題文の読み方が変わります。

流水算とは|川の流れで速さが変わる文章題

📌 流水算の定義

流水算とは、川を上り下りする船の速さが、川の流れによって速くなったり遅くなったりすることを利用して解く文章題です。下るときは流れが船を後押しするので速くなり、上るときは流れに押し戻されるので遅くなります。中学受験では「特殊算」の1つとして扱われ、速さの単元の応用に位置づけられます。

流水算に出てくる4つの速さ

📊 4つの速さの一覧

速さの名前意味式で表すと
静水時の速さ流れのない水の上での船の速さ(船の力)(上り+下り)÷2
流れの速さ川の水そのものが流れる速さ(下り−上り)÷2
上りの速さ上流へ向かうときの速さ静水時−流れ
下りの速さ下流へ向かうときの速さ静水時+流れ

💡 講師の視点:流水算は「速さの和差算」

表の上2行の式を見ると、和差算の「大小の和÷2=真ん中、差÷2=ずれ」とまったく同じ形をしています。私は生徒に流水算を教えるとき、新しい単元としてではなく「速さで行う和差算」として紹介していました。すでに和差算を習っている子にとっては、新しく覚えることがほとんどなくなるからです。

学校の算数との関係と、中学受験で扱われる理由

🏢 学習指導要領での位置づけ

現行の小学校学習指導要領(文部科学省)では、速さは算数の第5学年「変化と関係」の領域で学習します。ただし「流水算」という名前の単元は教科書にはなく、中学受験の算数で独自に扱われる文章題です。入試で出題されやすいのは、速さ・和差・比という複数の考え方を一度に確認できるためだと私は考えています。中学受験の算数全体の進め方は学年別の算数対策で整理しています。

流水算の公式と線分図を使った解き方

🔍 この章の内容

公式は4本ありますが、本当に覚える必要があるのは2本だけです。残りは線分図から導けます。この章では、例題を使って解き方の手順を確認します。

覚えるべき公式は2本だけ

🧮 流水算の公式

区分公式
覚える①上りの速さ=静水時の速さ−流れの速さ
覚える②下りの速さ=静水時の速さ+流れの速さ
導く③静水時の速さ=(上りの速さ+下りの速さ)÷2
導く④流れの速さ=(下りの速さ−上りの速さ)÷2

線分図で解く4ステップ

📋 解き方の手順

① 問題文から「上り」「下り」の道のりと時間を書き出す
② 道のり÷時間で、上りの速さと下りの速さを出す
③ 上り・静水時・下りの順に線分図を描き、差が「流れの速さ」2つ分になることを確認する
④ 和÷2で静水時の速さ、差÷2で流れの速さを求め、単位(時速・分速)をそろえて答える

例題で確認|上りと下りの時間から速さを求める

❓ 例題1

36km離れた2地点を船で往復します。上りに6時間、下りに4時間かかりました。この船の静水時の速さと、川の流れの速さはそれぞれ時速何kmですか。

🔢 例題1の解き方

  • 上りの速さ:36÷6=時速6km
  • 下りの速さ:36÷4=時速9km
  • 静水時の速さ:(6+9)÷2=時速7.5km
  • 流れの速さ:(9−6)÷2=時速1.5km

📊 例題1の線分図

例題1の速さの線分図上り静水時下り時速6km時速6km時速6km+1.5+1.5+1.5=6=7.5=9上りと下りの差 3km = 流れの速さ(1.5km)× 2
※例題1の数値をもとに筆者作成(単位:時速km)

中学受験で頻出の流水算4パターン

🔍 この章の内容

入試の流水算は、見た目が違っても解法の型はある程度限られます。ここでは私が指導の中で特に重視してきた4パターンを、例題と「見抜くヒント」つきで紹介します。

パターン1:和差算型(上り・下りの速さから求める)

📌 見抜くヒント

上りと下りの「道のりと時間」がどちらも与えられていれば、このパターンです。例題1のとおり、上り・下りの速さを出してから和÷2・差÷2で解きます。最も基本の型で、ほかの3パターンもここに帰着します。

パターン2:比を使う型(道のりが同じ往復)

❓ 例題2

ある船が川のA地点からB地点まで下るのに2時間、B地点からA地点まで上るのに3時間かかりました。川の流れの速さは時速2kmです。この船の静水時の速さと、AB間の道のりを求めなさい。

🔢 例題2の解き方

  • 道のりが同じなので、速さの比は時間の逆比。下り:上り=3:2
  • 比の差1は流れの速さ2つ分=時速4km。よって比1あたり時速4km
  • 下り=時速12km、上り=時速8km、静水時=(12+8)÷2=時速10km
  • 道のり:12×2=24km(8×3=24kmで検算もできます)

💡 講師の視点:「差=流れ2つ分」が比の橋渡し

このパターンで手が止まる子は、比の差1が何を表すのかが見えていません。線分図で上りと下りを並べ、はみ出した部分が流れの速さ2つ分だと一度描いて確認させると、比の問題に変わった瞬間に解けるようになるケースが多いと感じています。

パターン3:エンジン停止型(流される時間がある)

❓ 例題3

静水時の速さが時速12km、流れの速さが時速3kmの川で、船が45km下ります。途中でエンジンが20分止まり、その間は流れだけで進みました。いつもより何分多くかかりましたか。

🔢 例題3の解き方

  • いつもの下りの速さは時速15kmなので、45÷15=3時間
  • 止まった20分は流れだけで進むので、3×20/60=1km進む
  • 残り44kmを時速15kmで進むと、44÷15×60=176分
  • 合計176+20=196分。いつもの180分より16分多い

💡 講師の視点:止まった間に「失った距離」だけを見る

エンジンが止まっている間に失われるのは、船の力(静水時の速さ)だけです。流れは止まっていません。つまり、失った距離は静水時の速さ×止まった時間=12×20/60=4kmで、これを下りの速さで取り戻す時間が遅れになります(4÷15×60=16分)。この見方ができると、計算が1行で終わり、検算にも使えます。上りの途中で止まった場合も、流されて戻る距離と進めなかった距離を合わせると、やはり静水時の速さ×止まった時間になります。上りか下りかに関係なく同じ式で考えられる点が、この見方の強みです。

パターン4:2そうの船の出会い・追いつき(旅人算との融合)

❓ 例題4

川の上流にA地点、下流にB地点があり、AB間は60kmです。船PはAから下流へ、船QはBから上流へ同時に出発しました。どちらも静水時の速さは時速10km、流れの速さは時速2kmです。2そうは何時間後に、Aから何kmの地点で出会いますか。

🔢 例題4の解き方

  • Pの下りの速さは時速12km、Qの上りの速さは時速8km
  • 近づく速さは12+8=時速20km(静水時の速さの和10+10と同じ)
  • 出会うまで60÷20=3時間、Aから12×3=36kmの地点

📊 例題4のダイヤグラム

例題4のダイヤグラムA 0km2040B 60km02468経過時間(時間)3時間後・36km流れなし:3時間後・30kmP(下り12km/h)Q(上り8km/h)実線=流れあり 点線=流れがない場合(静水時10km/h同士)
※例題4の数値をもとに筆者作成。流れがあっても出会う時間は変わらず、出会う場所が流れの速さ×3時間=6km下流にずれる

💡 講師の視点:「水の上から見る」と流れは消える

ダイヤグラムのとおり、流れがあってもなくても出会うまでの時間は3時間で同じです。これは、2そうとも同じ水の上に乗っていて、水ごと下流へ運ばれているだけだからです。この「水の上から見る」視点は、2そうの追いつき(静水時の速さの差で近づく)や、船から落とした浮き輪を拾いに戻る問題(落としてから気づくまでと同じ時間で拾える)にもそのまま使えます。たとえば浮き輪を落として30分後に気づいて引き返した場合、水の上から見れば船が30分離れて30分で戻るだけなので、流れの速さに関係なく30分後に拾えます。私はこの視点を、流水算の応用問題を解くための一番の武器だと考えています。過去問でこの型に出会ったら、過去問の復習法の手順で解き直しておくと定着します。

元塾講師が見た流水算でつまずく子の共通点

🔍 この章の内容

流水算が苦手な子は、流水算そのものより手前でつまずいていることがよくあります。この章では、私が指導の中で繰り返し見てきた原因と、その対処法を紹介します。

足すのか引くのか毎回迷ってしまう

✏️ 原因と対処

公式を言葉だけで覚えている子に多いつまずきです。私は問題を読んだらまず、川の絵に矢印を2本(船の向きと流れの向き)描かせていました。矢印が同じ向きなら足す、逆向きなら引くと目で判断できるので、暗記に頼らなくて済みます。数秒で描けるので、テスト本番でも使える方法です。

単位と「時間」の読み違いでミスする

⚠️ よくあるミス

  • 時速と分速が混在しているのに、そろえずに計算する
  • 「往復で〇時間」を片道の時間と読み違える
  • 静水時の速さを答えるべきところで、下りの速さを答えてしまう

どれも解き方は理解しているのに失点するタイプのミスです。算数の間違いノートに「何を読み違えたか」まで書き残すと、同じミスが減りやすくなります。

本当の原因は速さ・和差算・比の未定着

💬 講師としての見解

流水算の問題を何題解いても伸びない子は、多くの場合、前提単元のどこかに穴があります。私が指導するときは、流水算の問題をいったん止めて「速さの3公式」「和差算」「比の逆比」をそれぞれ1題ずつ解かせ、どこで止まるかを確かめていました。穴の場所がわかれば、流水算そのものの練習量は少なくて済みます。家庭だけで原因の切り分けが難しい場合は、中学受験の家庭教師の選び方も参考にしてください。

流水算の勉強法と学年別の進め方

🔍 この章の内容

流水算は、いつ・どの順番で取り組むかで定着のしやすさが変わります。この章では、前提単元の確認から学年別の進め方、家庭でできる確認法までを順に紹介します。

学年別の進め方の目安

📋 学年別の目安

時期取り組むこと
4年生速さの3公式と単位換算、和差算を固める
5年生4つの速さの関係、線分図、パターン1・2(和差・比)
6年生パターン3・4(エンジン停止・出会い)、ダイヤグラム、過去問演習

私が指導してきた範囲では、流水算は5年生で速さの単元を学んだあとに扱われることが多い一方、実際の時期は塾のカリキュラムによって異なります。学年ごとの全体像は中学受験の学年別ロードマップで確認できます。

📝 注記

本記事の情報はあくまで一般的な傾向に基づくものです。最終的な進路・教育の選択は、お子様・ご本人と保護者が十分に情報を収集・比較検討したうえで行ってください。

家庭でできる「説明させる」確認法

📋 確認の手順

① 解き終わった問題について「なぜ足した(引いた)の?」と1つだけ質問する
② 子どもに線分図か矢印の絵を描いて説明してもらう
③ 説明が止まったところが、次に復習すべきポイント

💬 保護者の方へ

保護者の方が解き方を教える必要はありません。正解かどうかより、説明が筋道立っているかを聞くだけで十分です。私の経験上、自分の言葉で説明できた問題は、数週間たっても解き直せる確率が高いと感じています。

映像授業や塾を補助的に使う方法

🔍 補助教材の選び方

塾の授業だけで理解が追いつかない場合は、同じ単元を別の先生の説明で聞き直すのが効果的です。映像授業なら苦手な単元だけ繰り返し視聴できます。ただし映像授業だけで中学受験の算数をすべてまかなえるかは、志望校のレベルによって変わります。詳しくはスタサプで中学受験に対応できるかを解説した記事で、講座の範囲と限界をまとめています。基礎の復習用としての使い勝手はスタサプ小学講座の口コミ・評判も参考になります。

流水算の勉強で注意したいこと

🔍 この章の内容

流水算は短期間で得点源にしやすい単元ですが、取り組み方を間違えると時間ばかりかかります。この章では、勉強を進めるうえでの注意点と、この記事の解説が通用しにくいケースを正直にお伝えします。

公式の丸暗記だけでは応用問題に通用しない

❌ 避けたい勉強法

4本の公式を覚えて数字を当てはめるだけの練習は、パターン1の基本問題では得点できても、比やエンジン停止が絡むと対応できません。また、条件が少し変わっただけで「習っていない問題」と感じてしまい、手が止まる原因になります。

難問の深追いと「流れは一定」という前提の見落とし

⚠️ 注意点

  • 流水算は旅人算・時計算・ダイヤグラムと組み合わさると一気に難しくなります。基本の4パターンが安定するまでは、難問集に手を広げないほうが効率的です
  • 多くの問題は「流れの速さは一定」が前提です。途中で流れが速くなる、雨で増水するなどの設定がある場合は、区間ごとに分けて考えます
  • 問題によっては、静水時の速さが途中で変わる(船の速さを上げる)設定もあるため、条件を必ず読み直します

家庭学習だけで抱え込まない

⚠️ 抱え込みのサイン

同じ単元で数週間つまずき続けている、親子で教えるたびに口論になる、といった状態が続く場合は、第三者に頼ることも選択肢です。塾や家庭教師を比べるときは、学習塾・家庭教師の比較で指導形態ごとの向き不向きを確認できます。

流水算のよくある質問

🔍 この章の内容

流水算について、保護者の方や受験生からよく寄せられる疑問に答えます。

流水算は何年生で習いますか?

❓ 回答

学校の教科書に「流水算」という単元はなく、学習指導要領では速さを5年生で扱います。中学受験塾では速さの単元のあと、5年生前後で扱うことが多いですが、時期は塾のカリキュラムによって異なります。

静水時の速さとは何ですか?

❓ 回答

流れのない水の上で船が進む速さで、船そのものの力を表します。上りの速さと下りの速さを足して2で割ると求められます。

流水算の公式は暗記すべきですか?

❓ 回答

上りの速さ=静水時の速さ−流れの速さ、下りの速さ=静水時の速さ+流れの速さの2本は覚え、静水時の速さと流れの速さを求める式は線分図から導けるようにしておくのがおすすめです。導き方がわかっていれば、忘れても自分で復元できます。

2そうの船が出会う問題で流れの速さを無視できるのはなぜですか?

❓ 回答

向かい合って進む2そうは、一方が流れで速くなった分だけもう一方が遅くなるため、近づく速さは静水時の速さの和になり、流れの速さが打ち消し合うからです。

流水算が苦手なときは何から復習すればいいですか?

❓ 回答

速さの3公式(道のり・速さ・時間)、和差算、比の基本に戻るのが近道です。流水算はこれらを組み合わせた単元なので、土台が固まると解ける問題が増えます。

まとめ:中学受験の流水算は線分図と「水の上の視点」で解く

🎯 この記事のまとめ

  • 流水算は「速さで行う和差算」。覚える公式は上り・下りの2本だけで、残りは線分図から導ける
  • 頻出は和差・比・エンジン停止・出会いの4パターン
  • エンジン停止は「静水時の速さ×止まった時間」の損失、出会いは流れが打ち消し合う
  • 苦手の原因は、速さ・和差算・比の未定着であることが多い

✅ この記事の解き方が向いている人

  • 公式は覚えたのに、応用問題になると手が止まる
  • 和差算や比はある程度解ける
  • 図を描いて考えることに抵抗がない

❌ 先に別の単元から始めたほうがよい人

  • 速さの3公式や単位換算がまだあいまい
  • 和差算・比の逆比を習っていない
  • 計算ミスが多く、まず計算力を固めたい段階

🧭 次にやること

まずは例題1〜4を、答えを見ずに線分図から解き直してみてください。どこで止まるかが、次に復習すべき単元を教えてくれます。

🎓 執筆者プロフィール

執筆者kouのプロフィール写真

kou|教育系Webライター・プロ家庭教師

  • 中学時代に早稲田アカデミーに通い、慶應義塾高等学校に合格
  • 慶應義塾大学経済学部卒業。在学中は早稲田アカデミーで多数の受験生を指導
  • 指導歴10年超。中学受験・高校受験・大学受験、中高一貫校生、浪人生、不登校・発達障害のある生徒の指導経験あり

この記事を書く理由:中学受験の算数を塾講師と家庭教師の両方の立場で教えてきた経験から、流水算でつまずく原因と、公式暗記に頼らない解き方を具体的にお伝えできると考えています。

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📚 調査概要

  • 調査対象:中学受験算数の流水算の解法と、小学校での速さの学習時期
  • 調査方法:公式資料調査(文部科学省「小学校学習指導要領」)/著者の指導経験に基づく解説
  • 調査実施日:2026年10月15日
  • 情報の限界:例題はすべて筆者が作成したもので、特定校の入試問題ではありません。各塾で流水算を扱う時期や、学校別の出題頻度は調査していません
  • 利益相反の有無:なし(本記事にアフィリエイト広告は含まれません)

🏷️ 参考文献

公開日:2026年10月15日/最終更新日:2026年10月15日/※情報変更があった場合は随時更新します。