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🎓 この記事を書いた人
kou｜教育系Webライター・プロ家庭教師
指導歴10年超。慶應義塾大学経済学部卒。在学中は早稲田アカデミーで講師を務め、現在はフリーランスの家庭教師として中学受験生の算数も指導しています。
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公開日：2026年10月15日／最終更新日：2026年10月15日
※情報変更があった場合は随時更新します。
🎯 結論
結論：中学受験の算数が苦手な場合は、まず「どこで点を落としているか」を4つのタイプに切り分け、原因に合った対策だけに絞ることが近道です。「とにかく問題量を増やす」対策は、原因がずれていると時間だけが消えていきます。
算数が伸びない、塾のテストのたびに親子で落ち込む——そんな状況でこの記事にたどり着いた方も多いと思います。私は早稲田アカデミーの講師時代から現在の家庭教師業まで、算数に苦手意識をもつ小学生を数多く見てきました。その経験から言えるのは、「算数が苦手」はひとくくりにできないということです。
📋 この記事でわかること
- 中学受験の算数が苦手になる主な原因と4つのタイプ
- テストの答案から苦手のタイプを見分ける方法
- 学年・時期別の克服手順と、6年生からの立て直し方
- 親がやるべきサポートと、逆効果になりやすい関わり方
- 塾・家庭教師・映像授業をどう使い分けるか
読み終えるころには、明日から何を優先して取り組むかが決まっている状態を目指します。
📝 本記事の前提
本記事は、私の指導経験と、文部科学省の学習指導要領など公開情報の調査に基づいて執筆しています。特定の塾・教材から報酬は受け取っていません。指導経験は私個人のものであり、すべてのお子様に当てはまるとは限りません。
中学受験の算数が苦手とはどういう状態か
📌 この章の内容
「算数が苦手」と一口に言っても、計算でつまずく子と、文章題の条件が読み取れない子では打つ手がまったく違います。この章では、中学受験の算数がなぜ苦手になりやすいのかと、苦手の中身を整理します。
中学受験の算数が苦手とは？学校の算数との違い
🔍 定義
中学受験の算数が苦手とは、塾の進度で扱う割合・比・速さ・図形・特殊算などの単元で、典型題の解き方が定着せず、テストで安定して得点できない状態を指します。学校の算数は得意でも、受験算数では苦手になる子は珍しくありません。
理由は、学ぶ時期と求められる力が違うからです。たとえば「割合」は、文部科学省の学習指導要領では小学5年生の内容ですが、中学受験塾ではそれ以前から先取りし、さらに比や速さと組み合わせた応用問題まで扱います。
学校と塾で学ぶ時期・深さを比較
📊 主要単元の学習時期の比較
| 単元 | 学校（学習指導要領） | 受験塾での扱い |
|---|---|---|
| 割合 | 5年 | 学校より前に導入し、比・速さと融合 |
| 速さ | 5年 | 旅人算・通過算・流水算へ発展 |
| 比 | 6年 | 学校より早い時期に導入し、図形や文章題の道具に |
| 円の面積 | 6年 | おうぎ形・転がり移動など複合図形へ |
| 特殊算 | 単元としては扱わない | つるかめ算・ニュートン算など多数 |
出典：文部科学省「平成29・30・31年改訂学習指導要領」をもとに作成（参照日：2026年10月15日）。塾での扱いは一般的な傾向で、塾・カリキュラムにより異なります。
算数の苦手は4タイプに分かれる
📋 苦手の4タイプ
- 計算型：解き方は合っているのに計算で落とす
- 理解型：単元の考え方そのものが分かっていない
- 処理速度型：時間があれば解けるが、制限時間内に終わらない
- 読解型：問題文の条件を読み落とす・取り違える
実際には複数が重なっていることが多いですが、いちばん失点が大きいタイプから手をつけるのが効率的です。
中学受験で算数が苦手になる5つの原因
📌 この章の内容
お子様の算数が伸びない理由を「センスがないから」で片づけていませんか。多くの場合、原因はもっと具体的なところにあります。指導の現場で特に多いと感じた5つの原因を取り上げます。
計算の正確さとスピードが不足している
⚠️ 土台の計算力
算数の問題は、最後は必ず計算で答えを出します。分数・小数の混合計算や逆算が不安定だと、考え方が正しくても点になりません。さらに計算に時間を取られると、応用問題を考える時間も削られます。
割合と比の理解があいまいなまま進んでいる
💡 講師として見てきたこと
私の指導経験では、算数が苦手な子の多くが、割合と比のどこかで止まっていました。割合・比は速さ、食塩水、売買損益、図形の面積比など、後の単元すべての「道具」になります。ここがあいまいなまま進むと、単元が変わるたびに新しい公式を丸暗記する状態になり、少しひねられると手が止まります。
逆に言えば、比の考え方が使えるようになった時点で、複数の単元がまとめて解けるようになる子も少なくありません。苦手克服で最も費用対効果が高いのはこの単元だと私は考えています。
ご家庭で確認するなら、「3割引」と「0.7倍」が同じ意味だと説明できるかを聞いてみてください。私の経験では、ここで言葉に詰まる子は、食塩水や売買損益でも同じところで止まっていることが多いです。
図や線分図を書かずに頭の中だけで解こうとする
⚠️ 図を書かない癖
算数が苦手な子ほど、問題を読んですぐ式を立てようとします。線分図・面積図・表などに整理しないまま考えるため、条件が2つ以上ある問題で混乱します。「図を書く時間がもったいない」と考えがちですが、実際は逆です。
解き直しをせず問題数だけをこなしている
⚠️ 「やりっぱなし」の学習
塾の宿題が多いと、丸つけをして終わりになりがちです。間違えた問題を時間をおいて解き直さないと、同じ問題を次のテストでも落とします。間違えた問題の管理方法は、算数の間違いノートの作り方で詳しく解説しています。
塾の進度とクラスのレベルが合っていない
⚠️ 環境とのミスマッチ
集団塾のカリキュラムは毎週新しい単元へ進みます。理解が追いつかないまま次に進む状態が続くと、苦手が雪だるま式に増えます。本人の努力不足ではなく、進度や授業レベルが合っていない可能性もあります。塾ごとのカリキュラムの違いは中学受験の塾選びの基準で比較しています。
答案から算数の苦手タイプを見分ける方法
📌 この章の内容
テストの点数や偏差値だけを見ても、何を直せばよいかは分かりません。手がかりは答案そのものにあります。返却されたテストを使って、苦手のタイプを切り分ける手順を紹介します。
失点の原因を4タイプに分類する手順
🔍 失点分類のフロー
✏️ 分類するときのコツ
保護者の方が分類する場合、①と②の判定はお子様本人に答案を説明してもらうのが確実です。「この問題、どう考えたの？」と聞くと、計算で落としたのか、条件を読み違えたのかがはっきりします。叱るためではなく、原因を一緒に探す姿勢で聞くことが大切です。説明がうまくできない場合は、それ自体が「理解型」のサインとして扱って構いません。
偏差値よりも見るべきテストの数字
💡 正答率の高い問題を見る
塾の模試には問題ごとの正答率が載っていることが多くあります。苦手克服の段階で注目すべきなのは、正答率が高いのに落とした問題です。多くの受験生が取れている問題を落としているなら、そこが最優先の改善点になります。正答率の低い難問は、苦手克服の段階では後回しで構いません。偏差値そのものの読み方は中学受験の偏差値の見方を参考にしてください。
中学受験の算数の苦手を克服する勉強法
📌 この章の内容
原因が見えたら、次は具体的な勉強法です。ここではタイプ共通の土台作りと、学年・時期に応じた優先順位を整理します。学年ごとの算数の全体像は中学受験の算数対策にまとめていますので、本記事では「苦手からの立て直し」に絞って解説します。
苦手克服の基本ステップ
🔰 4つのステップ
1日10〜15分程度、途中式を書いて解く習慣をつけます。量より毎日の継続を優先します。算数全体に割く時間の目安は学年別の勉強時間の目安を参考にしてください。
塾テキストの例題や基本問題を、解説を見ずに解けるまで繰り返します。
翌日・1週間後・テスト前のように間隔をあけて解き直し、定着を確認します。
正答率の高い応用問題から順に手を広げ、難問は後回しにします。
4〜5年生は割合と比の土台作りを優先する
✅ 時間がある時期の戦略
4〜5年生のうちは、塾の進度に多少遅れても、割合と比を「説明できる」レベルまで固めることをおすすめします。単元を先に進めるより、後の単元を支える土台に時間を投じたほうが、6年生での伸びにつながると考えます。
- 「もとにする量・比べる量・割合」を線分図で表せるか
- 比を「1あたり」や「比の値」に置き換えて説明できるか
- 速さ・食塩水を割合の言葉で言い換えられるか
6年生からは得点源を絞って立て直す
⚠️ 時間が限られる時期の戦略
6年生で算数が苦手なまま、という場合は、すべての単元を均等にやり直す時間はありません。志望校で出題頻度の高い単元と、模試で正答率の高い問題に範囲を絞ることが重要です。秋以降は過去問の分析が加わるため、取り組む時期と進め方は過去問の使い方も確認しておいてください。
💡 取る問題と捨てる問題の線引き
処理速度型・読解型の苦手が残る6年生には、私は「解き始めて2〜3分で方針が立たない問題はいったん飛ばす」という練習をすすめています。苦手な子ほど1問にこだわって時間を使い切り、後半の解けるはずの問題を落としがちだからです。
家庭で過去問や模試を解くときも、時間を計り、飛ばした問題に印をつけておきましょう。終わったあとに「飛ばして正解だった問題」と「解けたはずの問題」を分けると、本番での判断の精度が上がっていきます。
家庭教師として苦手な子に最初に指導すること
💬 私が最初の数回で必ず確認すること
私が算数の苦手な生徒を担当するとき、最初に確認するのは難しい問題ではなく、計算の書き方と、基本例題を口で説明できるかどうかです。答えが合っていても、説明が途中で止まる単元は「なんとなく解けている」だけで、少し形を変えると崩れます。
そうした単元を見つけたら、一度学年を気にせず基本まで戻ります。遠回りに見えますが、土台がない状態で応用を積み上げるより、結果的に早く点数が安定すると感じています。
親のサポートと苦手克服の注意点
📌 この章の内容
中学受験では保護者の関わり方が学習に大きく影響します。良かれと思った声かけが、かえって算数嫌いを強めてしまうこともあります。効果的なサポートと、避けたい関わり方を分けて整理します。
親ができる効果的なサポート
⭕ おすすめの関わり方
- 解き直しの予定を一緒に管理する（いつ・どの問題を解くか）
- テストの答案を見て、失点をタイプ別に分類する
- できるようになった問題を具体的に認める
- 塾の先生に、つまずいている単元を相談する
逆効果になりやすい親の関わり方
❌ 避けたい関わり方
- 塾と違う解き方を教える：方程式など別の解法を持ち込むと、子どもが混乱しやすくなります
- 点数だけで叱る：失点の中身を見ないと、何を直すべきか分からないままです
- 他の子と比べる：苦手意識を強め、算数そのものを避けるようになります
この克服法が合わないケースと注意点
⚠️ 注意しておきたいこと
本記事の方法は、多くの受験生に共通する苦手を想定しています。ただし、次のような場合は家庭での工夫だけでは難しいこともあります。
- 計算練習を続けても、数の大小や位取りの理解に強いつまずきが残る
- 算数の勉強を極端に嫌がり、体調不良を訴えることが増えた
- 受験勉強そのものの負担が大きく、生活リズムが崩れている
こうした場合は、塾の先生や学校、必要に応じて専門機関に相談することも選択肢です。受験の継続そのものを含めて、ご家庭で話し合う時間をもつことをおすすめします。
📝 進路選択についての注記
本記事の情報はあくまで一般的な傾向に基づくものです。最終的な進路・教育の選択は、お子様・ご本人と保護者が十分に情報を収集・比較検討したうえで行ってください。
算数の苦手克服に使える塾・家庭教師・映像授業の選び方
📌 この章の内容
家庭学習だけで立て直すのが難しい場合、外部のサポートを組み合わせる方法もあります。それぞれ向いている苦手のタイプが違うため、比較しながら選ぶことが大切です。
苦手タイプ別に合うサポートを比較
🆚 サポート手段の比較
| 手段 | 向いている苦手 | 注意点 |
|---|---|---|
| 集団塾の補習・質問 | 単元の一部だけ分からない | 授業外の時間確保が必要 |
| 個別指導 | 理解型・計算型 | 講師の受験算数の経験に差がある |
| 家庭教師 | 理解型・読解型、志望校対策 | 費用が上乗せになりやすい |
| 映像授業 | 前の単元の復習 | 自分で進める習慣が必要 |
※筆者の指導経験に基づく目安です。費用や内容は各サービスの公式サイトでご確認ください。
家庭教師や個別指導を検討すべきタイミング
💡 プロ家庭教師の立場から
私自身が家庭教師なので慎重に書きますが、家庭教師が必要なのは「解説を読んでも分からない単元が複数ある」状態が続くときだと考えています。計算型の苦手であれば、家庭での毎日の練習で改善できることが多いからです。選び方や費用の考え方は中学受験の家庭教師の選び方で解説しています。
映像授業で前の単元をやり直す方法
📋 映像授業の活用
理解型の苦手で、学校の算数の内容から怪しい場合は、低価格の映像授業で前の学年の単元を見直す方法もあります。たとえばスタディサプリの小学講座は学年をさかのぼって視聴できます。中学受験の算数にどこまで使えるかはスタサプで中学受験は可能かの検証で解説しています。
利用者の声はスタサプ小学講座の口コミ・評判で詳しく解説しています。
中学受験の算数が苦手な子に関するよくある質問
📌 この章の内容
保護者の方からよく寄せられる疑問に、指導経験をふまえてお答えします。
算数が苦手でも中学受験に合格できますか？
❓ Q&A
A. 可能性はあります。算数は配点が大きい学校が多いため大きな失点は避けたいものの、全問正解を狙う必要はありません。基本問題と典型題を確実に取り、国語・理科・社会で補う戦略で合格を目指す受験生もいます。科目ごとの配点比率は学校によって異なるため、志望校の募集要項で配点を、過去問で傾向を確認したうえで目標点を設定してください。
算数が苦手なら何年生から対策すればいいですか？
❓ Q&A
A. 苦手に気づいた時点が開始時期です。4〜5年生なら計算と割合・比の土台作りに時間をかけられます。6年生でも、出題頻度の高い単元と自分が取れる問題に絞れば、得点を上積みできる余地はあります。
計算ミスが多いのは性格の問題ですか？
❓ Q&A
A. 性格だけの問題ではないことが多いです。途中式を書かない、数字が乱雑、筆算の位置がずれるなど、手順や書き方の癖で起きているケースが目立ちます。ミスの種類を記録して、どの段階で間違えるのかを特定すると対策が立てやすくなります。
親が算数を教えるべきですか？
❓ Q&A
A. 解き方を教えるより、学習の管理と気持ちの支えに回るほうがうまくいくことが多いです。塾と解き方が違うと子どもが混乱しやすく、親子関係が悪化する原因にもなります。解説を一緒に読む、解き直しの予定を管理するといった関わり方が向いています。
算数の苦手克服に家庭教師や個別指導は必要ですか？
❓ Q&A
A. 必須ではありませんが、集団塾の授業についていけず、解説を読んでも理解できない状態が続くなら検討する価値があります。つまずいた単元まで戻って教え直してもらえる点が利点です。一方で費用が上乗せになるため、目的と期間を決めて利用することをおすすめします。
まとめ：中学受験の算数が苦手なら原因の切り分けから始めよう
🎯 この記事のまとめ
- 中学受験の算数の苦手は、計算型・理解型・処理速度型・読解型に分けて考える
- 原因として特に多いのは、割合と比の理解不足と、解き直しをしない学習
- 答案の失点を分類し、正答率の高い問題から取りこぼしをなくす
- 4〜5年生は土台作り、6年生は得点源を絞った立て直しを優先する
- 親は解き方を教えるより、学習管理と失点分析に回る
算数の苦手は「才能」ではなく、多くの場合「原因の特定」と「順番」の問題です。まずは直近のテストを1回分、4タイプに分類するところから始めてみてください。
✅ 本記事の方法が向いている人・向いていない人
| 向いている人 | 向いていない人 |
|---|---|
| 何から手をつけるか迷っている | すでに志望校対策の段階に入っている |
| テストで同じ単元を何度も落とす | 難問での得点上積みを狙っている |
| 家庭でのサポート方法を知りたい | 専門機関での支援が必要と感じている |
🧭 次の一歩
中学受験全体の流れの中で算数をどう位置づけるかは、中学受験完全攻略ロードマップで学年別に整理しています。塾や家庭教師を比較したい方は学習塾・家庭教師の比較ランキングもご覧ください。
🎓 著者プロフィール
kou｜教育系Webライター・プロ家庭教師
- 指導歴10年超
- 中学生時代に早稲田アカデミーに通い、慶應義塾高等学校に合格
- 慶應義塾大学経済学部卒業
- 在学中、早稲田アカデミーで多数の受験生を指導
- 中学受験・高校受験・大学受験・中高一貫校・浪人生・不登校・発達障害の指導経験あり
この記事を書く理由：集団塾と家庭教師の両方の立場で、算数に苦手意識をもつ小学生を指導してきました。塾の授業でつまずく子が、どの段階で止まっているのかを1対1で見てきた経験を、特定の塾に偏らずお伝えします。
📝 調査概要
- 調査対象：中学受験の算数における苦手の原因と克服方法
- 調査方法：公式資料調査（文部科学省 学習指導要領）／著者の指導経験に基づく知見
- 調査実施日：2026年10月15日
- 情報の限界：苦手タイプの分類と対策は著者個人の指導経験に基づくもので、統計的に検証されたものではありません。各塾のカリキュラムの詳細は塾ごとに異なり、本記事では一般的な傾向として記述しています。
- 利益相反の有無：なし（特定の塾・教材・サービスからの報酬は受けていません。なお著者は家庭教師として活動しています）
📚 参考文献・引用元
- 文部科学省「平成29・30・31年改訂学習指導要領」（参照日：2026年10月15日）
公開日：2026年10月15日／最終更新日：2026年10月15日
※情報変更があった場合は随時更新します。
