高校受験の英語勉強法｜元塾講師が教える正しい順番と時期別対策

📌 この記事で解決できること

• 高校受験の英語がどんな試験で、どこに配点が集まっているのか
• 勉強しているのに英語だけ伸びない原因はどこにあるのか
• 単語・文法・長文・リスニング・英作文を、どの順番でどう進めるか
• 中1から入試直前期まで、時期ごとに何をやるべきか
• やりがちな失敗と、英検・塾・教材との付き合い方

読み終えたときに、「今の自分は次に何をやればいいのか」が一つに絞れている状態を目指して書きました。

📋 この章でお伝えすること

「英語の勉強法」を考える前に、そもそも入試の英語が何を測っているのかを押さえておく必要があります。ここを誤解したまま勉強すると、努力の方向がずれます。まずは試験そのものの構造から整理します。

🔍 一言でいうと

高校受験の英語とは、中学3年間で学ぶ語彙と文法を、制限時間内に読む・聞く・書くの形で運用できるかを測る試験です。

知識を持っているかどうかではなく、その知識を試験時間内に取り出せるかが問われます。

ここが英語という科目の特殊なところです。数学なら、時間をかければ解ける問題は「あと少し」の状態です。しかし英語は、単語の意味を思い出すのに3秒かかる状態が100語続けば、それだけで5分が消えます。知識の有無ではなく、知識の取り出し速度が点数を決める科目だと考えてください。

🆚 志望校タイプ別・出題の重心

この表は、私が指導で扱った受験生の志望校の答案と過去問という限られた範囲での傾向であり、全国の入試問題を横断的に分析したものではありません。特に私立は学校ごとの差が大きく、一般論だけで対策を組むと外します。必ず志望校の過去問そのもので確認してください。

📊 この章でお伝えすること

「英語だけ伸びない」という相談を、私は指導歴の中で数え切れないほど受けてきました。そして原因は、ほとんどの場合3つのうちのどれかに収束します。まず全国データで全体像を確認し、そのうえで個別の原因に入ります。

🔢 全国学力・学習状況調査が示す技能別の課題

令和5年度（2023年度）の全国学力・学習状況調査では、中学3年生の英語のうち「話すこと」の平均正答率が12.4%、「書くこと」が24.1%と報告されています（出典：文部科学省・国立教育政策研究所令和5年度 全国学力・学習状況調査 報告書【中学校／英語】、2026年8月6日参照）。さらに文部科学省の専門的分析では、聞くこと・読むことがほぼ左右均等な得点分布であるのに対し、書くこと・話すことは0点の生徒の割合が最も高い歪んだ分布で、自分の考えを書く問題と話す問題の無解答率は2割程度と報告されています（出典：文部科学省令和5年度全国学力・学習状況調査の英語の結果を活用した専門的な分析、2026年8月6日参照）。

※本記事執筆時点で、技能別の平均正答率という形で参照できる直近の公表結果が令和5年度調査です。令和8年度調査の中学校英語は項目反応理論に基づくスコアで公表される方式に変わっており、年度をまたいだ単純比較はできません。最新の状況は公式資料でご確認ください。

📌 必要語数の目安

文部科学省の中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語編では中学校で1600〜1800語程度、小学校学習指導要領（平成29年告示）解説では小学校で600〜700語程度の語を扱うとされています（2026年8月6日参照）。単純に合計すれば、中学卒業時点で2200〜2500語程度に触れている計算です。

ただし、これは「全部を完璧に暗記しなければ入試に対応できない」という意味ではありません。実際の入試問題で繰り返し登場する語は限られており、私の指導経験では、市販の高校受験用単語帳1冊を3段階目まで仕上げれば、公立高校入試の語彙面はほぼ足ります。語数について詳しくは高校受験に必要な英単語数と覚え方の記事で掘り下げています。

📈 語彙の負担は、旧課程より確実に増えている

旧課程で「1200語程度」とされていた中学校の語数は、現行課程で「1600〜1800語程度」に改訂されました（出典：文部科学省中学校学習指導要領（平成29年告示）解説 外国語編、2026年8月6日参照）。保護者世代の感覚で「中学英語はこのくらい」と見積もると、実際の負担を過小評価します。語彙量の増加は、単語対策を後回しにできない直接的な理由です。

🧭 この章でお伝えすること

ここが本記事の中心です。英語は、他教科以上に「やる順番」で結果が変わります。以下の5ステップは、私が指導の現場で、特に英語が苦手な受験生に対して繰り返し使ってきた組み立てです。

🔰 この順番を守ってください

迷ったときは「一つ前のステップに戻る」のが正解です。長文が読めないなら文法へ、文法が判断できないなら単語へ。これを私は「戻る勇気」と呼んで、受験生に伝えていました。映像授業を使って各ステップを進める場合も考え方は同じで、英語講座を受ける順番を整理した記事のように、受講順を先に決めてから始めるほうが迷いません。

🧮 英語に使える時間が1日60分の場合

あくまで目安ですが、どの時期でも単語をゼロにしない点だけは共通です。単語は貯金ではなく、放置すれば減っていく残高だと考えてください。全教科を含めた勉強時間の設計は時期別の勉強時間の目安をまとめた記事が参考になります。

📋 この章でお伝えすること

5ステップの各段階を、具体的な手の動かし方まで落とし込みます。「何をやるか」ではなく「どうやるか」が成果を分けます。

🔍 読み方を固定する4つの手順

そのうえで、「戻り読み」を物理的にやめさせる訓練を1つだけ紹介します。精読が終わった長文を教材にして、①スラッシュごとに区切って音読を3回、②区切りを意識しながら通しで音読を2回、③最後に黙読で1回、時間を計るという手順です。同じ文章を5回音読すると、語順のまま意味が入る感覚がつかめます。新しい文章でこれをやっても効果は薄いので、必ず一度精読した文章で行ってください。

演習の価値は、解いた瞬間ではなく復習の精読と音読にあります。10題を解きっぱなしにするより、3題を音読まで仕上げるほうが伸びます。

📋 この章でお伝えすること

同じ勉強法でも、残り時間によって優先順位は変わります。ここでは「今どこにいるか」別に、やるべきことを整理します。

🔰 夏に何をやったかで秋以降が決まる

この時期の主戦場はステップ①②③、つまり単語・文法・短文英作文です。長文演習を始めたくなりますが、基礎が固まっていない段階で始めても効率が悪くなります。

私が受験生に伝えていた目安は、「夏が終わるまでに単語帳1冊を3周、中1〜中3の文法を通しで1周」。ここが終わっていれば、秋以降の演習が機能します。夏期講習を検討する場合も、この2つが進むかどうかを判断基準にしてください。塾選びで迷う方は学習塾・家庭教師の比較ランキングで選択肢を整理できます。

📌 直前期にやるべきこと・やめるべきこと

直前期の失点は、知らない知識ではなく知っているのに落とした問題に集中します。だからこそ、原因の記録と分類が効きます。面接がある学校を受ける方は面接で見られるポイントと質問例もあわせて確認しておくと安心です。

📋 この章でお伝えすること

ここまでの内容は「やること」の話でした。この章では、私が現場で何度も見てきた「やらないほうがいいこと」と、この記事の方法が向いていないケースを正直にお伝えします。

❓ Q1. 高校受験の英語は何から始めるべきですか？

A. 英単語からです。単語が読めない・意味が出てこない状態では、文法も長文もリスニングも成立しません。まず中1・中2レベルの基本単語を音とセットで固め、そのうえで文法に進む順番が最短です。

❓ Q2. 高校受験の英単語は何語覚えれば足りますか？

A. 文部科学省の学習指導要領（平成29年告示）解説では、小学校で600〜700語程度、中学校で1600〜1800語程度を扱うとされています。中学卒業時点で2200〜2500語程度に触れている計算になりますが、入試で必要なのは全語の完全暗記ではなく、頻出語を確実に運用できる状態です。単語帳の選び方や周回の具体的なやり方は英単語数と覚え方の解説記事で詳しく扱っています。

❓ Q3. 英検は高校受験で有利になりますか？

A. 英検の級を出願要件や加点の対象とする学校は私立を中心に見られますが、全国の全校を調査したわけではなく、扱いは学校・都道府県ごとに大きく異なります。加点のない学校も珍しくないため、志望校の募集要項で必ず個別に確認してください。

❓ Q4. リスニング対策はいつから始めるべきですか？

A. 直前期からではなく、単語学習と同時に始めるのが効率的です。単語を音声つきで覚える習慣をつけておけば、それ自体がリスニングの基礎練習になります。まとまった演習は中3の夏以降で間に合うことが多いです。

❓ Q5. 中3の夏から英語を始めても間に合いますか？

A. 現在の学力と志望校によりますが、単語と中1・中2文法に絞って一気に戻せば十分に伸ばせる余地があります。逆に、基礎を飛ばして長文演習から入ると成果が出にくいため、遠回りに見えても戻る判断が重要です。

❓ Q6. 英語だけ極端に苦手な場合はどうすればいいですか？

A. つまずいた学年まで戻って原因を特定することが先決です。多くの場合、中1のbe動詞・一般動詞の使い分けか、中2の不定詞・比較のいずれかで止まっています。学校の進度に合わせず、その単元だけを短期集中でやり直す方が結果的に早く戻ります。