スタサプで高校受験は可能？元塾講師が実力と限界を本音解説

✏️ この記事を書いた人

kou／教育系Webライター・プロ家庭教師（指導歴10年超）
中学生時代に早稲田アカデミーへ通い慶應義塾高等学校に合格。慶應義塾大学経済学部在学中は早稲田アカデミーで高校受験生を指導し、現在はフリーランスとしてスタサプ併用の生徒も指導しています。

プロフィール／運営理念

💬 なぜ私がこの記事を書けるのか

私は早稲田アカデミーで高校受験生を指導していた経験があり、現在もプロ家庭教師としてスタサプを併用する生徒を担当しています。そのため「映像授業を渡された中学生が実際にどう使うか」を、教える側と横で見ている側の両方から知っています。

そして高校受験の現場で毎年痛感してきたのは、当日点を10点伸ばすより、内申を1つ落とさないほうがはるかに安上がりだということです。本記事でスタサプを評価する軸も、この一点に置いています。

一方で、私自身がスタサプ中学講座を受験生として使い切ったわけではありません。講座の仕様・料金・対応範囲についてはすべて公式サイトの記載に基づいて書き、私の判断が入る部分は「私はこう考えます」と区別して記述しています。本記事は広告を含みますが、契約前に知っておくべき不都合な条件も同じ熱量で書いています。

💡 私の見方：それでも「対応外＝無意味」ではない

自校作成問題や特色検査を課す高校は、そもそも共通問題レベルの知識が完璧に入っていることを前提に、その上で思考力を測る設計になっています。土台が抜けたまま難問集に取り組んでも点は伸びません。

私が現場で見てきた限り、自校作成校を落ちる生徒の多くは「難問が解けなかった」のではなく「共通問題レベルの取りこぼしが積み重なった」ケースでした。その意味で、スタサプで基礎と標準を高速に固め、上乗せ部分は過去問・専門塾・志望校別講座で埋めるという役割分担は十分に合理的です。

そのうえで私が伝えたいのは、切り替えの時期を最初に決めておくことです。独自問題校を志望するなら、共通問題型の教材で土台を作る期間は中3の夏休み前までを目安にし、9月以降は志望校の過去問と独自問題対策へ主戦場を移す。この線引きを引かないまま基礎講座を回し続けると、11月になって「まだ過去問に入れていない」という状態になります。問題は、スタサプ1本で完結すると思い込むことです。

🗣️ 現場感覚：実技の内申は「ワークをやったか」で決まりがち

塾で高校受験生を担当していると、5教科の成績は上がったのに実技教科が3のまま、という生徒に毎年出会います。理由はシンプルで、実技のテスト勉強を教えてくれる場所がどこにもないからです。塾は5教科しか扱わず、家庭でも「副教科は何とかなる」と後回しにされます。

私が「実技のほうが上げやすい」と考える理由は、評価の構造が5教科と違うからです。実技教科の評定は、作品や実技そのものに加えて、提出物とペーパーテストの比重が無視できません。作品の出来を短期間で変えるのは難しくても、ペーパーテストの用語暗記と提出物の期限厳守は、今日から変えられます。

そこで私が勧めているのは、テスト1週間前から実技4教科のスピード暗記だけを1日10分投入するという運用です。5教科の勉強時間を削らずに済み、一問一答なので移動中でも進みます。月額2,178円で実技4教科の演習と暗記ドリルまで付いてくる教材はそう多くなく、私はスタサプ中学講座の最大の実用価値はここにあると考えています。

💡 手が止まっているかどうか、それだけ

私が家庭教師としてスタサプ併用の生徒を見ていて、成果の差がいちばんはっきり出るのは「動画を見ている最中に手が動いているか」です。

伸びない子の視聴風景はほぼ共通しています。ノートを開かず、寝転がって、再生速度を上げて最後まで見て、「わかった」と言う。しかし翌日に同じ問題を出すと解けません。これは怠けているのではなく、映像授業がテレビ番組と同じ姿勢で消費できてしまうという媒体の性質の問題です。塾の教室では物理的にこの姿勢が取れないため、この差は表面化しません。

逆に伸びる子は、動画を止めます。解説の途中で一時停止して自分で解き、答え合わせのように続きを再生する。スタサプの公式ガイドも「授業で習ったことは、テキストまたはノートに取っていこう」と案内していますが、この一手間を守れるかどうかが、月2,178円を投資にするか消費にするかの分岐点だと私は考えています。

📖 私が実際に指示している使い方

私が担当する生徒でスタサプを併用している場合、私はスタサプを「メイン教材」としては使いません。使うのは主に次の2場面です。

• 戻り学習の穴埋め：中3の関数が解けない生徒に、中2の一次関数、中1の比例反比例まで一気に戻ってもらう。学年をまたいで視聴できる教材でなければこれはできません
• 私が見ていない教科の下支え：数学を担当している間、理科・社会・実技は生徒が自力で進める必要があります。ここに教科書対応の講座があると、指導していない教科の失点を減らせます

高校受験の失点は、多くの場合「今習っている単元」ではなく「1年前に取りこぼした単元」から生まれます。スタサプ公式も、今わからないことの原因は過去の単元にあることが多いという趣旨の説明をしていますが、これは指導者の実感とも一致します。

では、戻るべき単元をどう特定するか。私が生徒にやらせている手順はシンプルです。

• 模試や実力テストの設問別成績表を開き、大問単位ではなく設問単位で正答率を見る
• 「自分は間違えたが、受験者全体の正答率は高い」設問だけを抜き出す
• その設問が属する単元を、学年を無視して講座一覧から探し、視聴と演習を行う

失点した設問をすべて潰そうとすると時間が足りません。全体正答率が高いのに落とした問題こそ、戻り学習で最も点になる場所です。そしてこの作業に追加料金がかからないという一点だけでも、高校受験期にスタサプを持っておく価値はあります。

🎓 業界経験者としての率直な見立て

塾業界にいた立場から正直に書くと、集団塾のカリキュラムは「その塾の想定する志望校帯」に最適化されています。上位帯に強い塾では下位の生徒が置いていかれ、面倒見のよい塾では上位の生徒が物足りなくなる。これは塾の質の問題ではなく、集団指導という形式の必然です。

早稲田アカデミーで高校受験生を担当していたとき、私がいちばん多く見た「もったいない生徒」の型は決まっていました。模試の偏差値は志望校に届いているのに、内申が足りず当日点勝負に追い込まれる生徒です。塾のカリキュラムは入試問題を解く力を鍛えるようにできていて、実技教科や提出物の管理までは面倒を見ません。そこは構造上どうしても空白になります。スタサプが埋められるのは、まさにこの空白です。

一方でスタサプは、小1〜高3のすべての講座が定額で開放されているため、生徒の側がレベルを選べます。公式に掲載されている合格体験記にも、中2で偏差値65だった生徒が中3で72まで伸ばした例と、部活で時間が取れず塾に通えなかった生徒の例が並んでいます。同じ教材が、まったく違う目的で機能しているわけです。

私が「まずスタサプでいい」と伝えるのは、次のような家庭です。

• 部活や習い事で通塾の時間が確保できない
• 学校の授業にはついていけているが、家庭学習の教材が定まっていない
• 塾に月3〜4万円を払う前に、本人にやる気があるかを見極めたい

逆に、「勉強しなさい」と言い続けても机に向かわない状態であれば、映像授業を渡しても状況は変わりません。この場合に必要なのは教材ではなく、他人の目と時間の拘束です。塾や家庭教師の選択肢は学習塾・家庭教師の比較ランキングで整理しています。

💡 英検®・漢検・数検を内申の材料として使う

高校受験の文脈でスタサプを語るとき、ほとんど触れられないのに実務価値が高いのが検定対策としての使い方です。自治体や高校によっては、検定の取得級が調査書の記載事項や推薦・特色選抜の評価材料になります。

スタサプ中学講座には英検®の対策動画・過去問演習・単語レッスンが用意されており、追加料金なしで使えます。実際、公式に掲載されている水戸第一高校合格者の体験記では、内申点を上げる目的で漢検・英検®・数検を受験し、学校で未習の範囲も映像授業で理解して3つとも準2級を取得したと語られています。

私がこの使い方を評価するのは、費用対効果がはっきりしているからです。検定対策の講座を別に取れば追加費用がかかりますが、スタサプなら月額に含まれます。しかも学年を超えて視聴できるため、中学範囲を超える級にも手が届きます。ただし検定が実際に評価されるかは自治体・高校ごとに異なるため、受検を決める前に必ず志望校の募集要項を確認してください。

※「英検®」は、公益財団法人 日本英語検定協会の登録商標です。本記事は同協会の承認や推奨、その他の検討を受けたものではありません。

💬 私の解釈

「塾なし・スタサプのみで公立トップ校合格」という見出しは強いインパクトがありますが、体験記の中身を読むと、実態は「映像授業＋過去問演習の自己管理型学習」です。これは教材の力というより、中学生が自分で計画を立てて毎日回し切った力の話だと私は考えます。

実際、日比谷高校に合格した生徒の体験記には、自分で「やることノート」を作り、1日ごとの目標を設定してチェックしていたという記述があります。これは塾に通っている生徒でもなかなかできない水準の自己管理です。

したがって体験記から引き出すべき教訓は「スタサプなら塾はいらない」ではなく、「スタサプで結果を出した子は、例外なく演習と復習のサイクルを自分で回していた」ということだと考えています。逆に言えば、そのサイクルを一緒に作れる大人が家庭内にいるなら、費用対効果は非常に高くなります。

🎓 執筆者プロフィール

kou
教育系Webライター／プロ家庭教師（フリーランス）・指導歴10年超
専門領域：高校受験・大学受験・中学受験・中高一貫校・浪人生・不登校・発達障害の学習指導

この記事を書く資格がある理由
中学生時代に早稲田アカデミーへ通い、慶應義塾高等学校に合格。慶應義塾大学経済学部に在学中は早稲田アカデミーで多数の受験生を指導し、高校受験の合否がどこで決まるかを現場で見てきました。現在はプロ家庭教師として、スタディサプリを併用する生徒の指導も担当しています。教育機関から報酬を受け取って評価を書くことはせず、メリットと同じ密度でデメリットを開示する方針で執筆しています。

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